未來科技館/校園法制教育基地互動投影設備數字技術解決方案

兒童的天性是什么？愛玩、好動，尤其喜歡做游戲、玩玩具，以及任何新奇有趣、能上手的事物，所以“互動”是兒童科技館吸引觀眾的關鍵，可以通過搭建3D兒童環球劇場、魔力秀、宇宙漫游、防洪泄洪投影等展項，以及天文競賽、有獎知識競答等人機互動活動，用簡單易懂的方式讓孩子們參與進來，更能幫助小觀眾學習和理解知識。

科技館是兒童進行校外教育和活動的重要場所,它不僅可以充實教育內容,而且對兒童興趣的培養以及學習能力的提高有著不可小覷的作用,再加上互動理念的提出,對兒童教育的發展可謂是添磚加瓦,意義非凡。雖然當前的科技館已經設計出相應的兒童空間,但因為既要滿足兒童學習的基本要求,還要充分考慮到兒童的心理、生理以及認知發展的特點,再者我國在這方面發展較晚,所以目前缺乏相應經驗的,還沒有形成較完整的理論體系,在活動方式和空間形式等方面有很大的缺陷。

要引導和培養兒童對知識的追尋和真理的熱愛,促進他們互助與交往的能力和學習的興趣,在教育上真正地實現寓學習于娛樂,那么在科技館兒童體驗區互動空間的設計上應做出更大的努力。本文正是在這樣的研究背景和發展趨勢下,基于對理論研究和案例分析的基礎上,在科技館的設計中以兒童的教育、心理、生理和認知發展等需求方面為出發點,著重研究和分析科技館兒童體驗區互動空間的相關空間組織形式和尺度、材料、色彩等空間細節的處理。總結出相應的設計方法,為科技館兒童互動空間的設計提供理論支持與指導。

兒童科技館設計不僅是為了宣傳天文地理、現代科技等科學知識，更重要的是傳遞學科學、愛科學、用科學的學習理念，激發兒童對科學的興趣，為未來建設祖國打基礎。

兒童科技館的受眾群以心智尚不成熟、好奇心強、知識儲量單薄的兒童群體為主，該怎樣做好設計規劃，打造受兒童群體喜愛的科技館？

設計前期，設計團隊首先要了解兒童群體的主要參觀訴求是什么？他們的參觀習慣、他們看待和認識事物有什么特點？從需求出發、逆推孩子們喜歡看什么，結合科普教育國情，設計有指導教育價值且有吸引力的兒童科技館。

盡管現在大多數展館都在做數字化建設，數字沙盤、大數據控制中心、各類投影已經成為各種大館的必備展項，堪稱展館“科技化”的代名詞。但炫的不一定是合適的，兒童科技館顯然不適合用各種數字多媒體堆砌，營造超越現實的科技感。